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件反
地拉着曦月躲到了楼道
的门后，然后，思考了一下，印
视网膜最后的光景——那并非是手电筒或者类似的东西照在走廊上的结果，而
是教室里发出来的光。
是教室，在走廊的那一
，从其中一间教室里敞露着光。
这可是罕见的
形啊，我看了看手机，离下课的时间，已经过去了好几个小
时了。这个时间，虽然离睡觉的时间还有点远，但是哪怕是社团的解散时间也早
到了，按理来说不太可能有
逗留啊。
我望向曦月，她也很有默契的看向我。我们两个互相点致意后，细步轻
声的朝着那间教室走去。
然后，借助了教室里发出来的光，我看到了令震惊的景象——活动着的
偶。
或者该说，就像是保健室，或者是教授体生理知识的，那种模拟成形，
有时候还会带着贴纸标注各种各样器官位置之类的偶，居然好几个，宛若活
一样或坐或站地呆在教室里。
不，说是开会，还太不贴切了，更准确的来说……看到那幅形后，脑袋里
最 容易出现的，果然还是上课吧。
为首的 一个形手持着教鞭，摇晃脑地背对着我们，不断地敲打着根本就
没有任何文字的空白黑板。
而在它的讲台下，本该是学生的座位上，零零散散的坐着好几个偶。
偶的数量不多，所以大多数坐得很开，有两个坐在前三排的位置，双手并
排的放在桌上，仰着不断地随着教鞭的敲打而细微的移动，好像在非常认真的
看着这无字的天书一般。
而居中的好几个偶，则是看上去没有那么认真。一个竟然是拿起了可能是
学生遗留的镜子，不断地调整着镜子的角度，手上拿着梳子在根本就没有毛发的
光秃秃外壳上梳理着。另一个则好像是偷看手机或者小说一样，低下不知道在
什么。然后还有几个也是心不在焉的时而看向黑板，时而低着看着桌子，好
像桌子上有什么很有趣的东西一样。
而最后倒数几排的偶更加纪律散漫。有一个是彻底的趴在桌上，假如不是
明知道它是偶的话，这就是一副打瞌睡的模样。而另外靠成同桌的则是两个一
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